寧夏水利電力工程學(xué)校坐落于寧夏回族自治區銀川市濱河 新區鳴翠湖畔。學(xué)校成立于 1976 年,2005 年組建寧夏水電職業(yè) 教育集團,2006 年自治區人民政府在原寧夏水利技工學(xué)?;A上批準設立寧夏水電技師學(xué)院,2009 年成為國家級重點(diǎn)中等職 業(yè)學(xué)校,2015 年成為國家級高技能人才培訓基地,2016 年成為現代學(xué)徒制項目試點(diǎn)單位,2018 年成為國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校。 在 45 年的發(fā)展歷程中,學(xué)校已發(fā)展成一所集普通中專(zhuān)、技 工、成人專(zhuān)本科函授教育及各類(lèi)職工培訓和技能鑒定為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校,也是一所服務(wù)行業(yè)、面向社會(huì )、培養高素質(zhì)技能人才的培訓基地,先后為寧夏水電行業(yè)培養了近 3 萬(wàn)名一線(xiàn)技術(shù)骨干,為寧夏水電事業(yè)和經(jīng)濟建設發(fā)展做出了重大貢獻。
學(xué)校新校區占地面積 440 畝,校舍建筑面積 6 萬(wàn)余平方米, 建有辦公樓一棟、教學(xué)樓兩棟、實(shí)訓樓一棟、學(xué)生公寓樓三棟、 立體化節水灌溉技術(shù)教學(xué)示范中心等校內實(shí)訓中心 36 個(gè),建成心理健康教育中心、青少年拓展訓練中心兩個(gè)特色項目,擁有觸摸一體機多媒體教室 50 個(gè)、容納 200 人階梯教室 1 個(gè)、容納 100 人階梯教室2個(gè)、容納 170 人多功能教室 1 個(gè)、容納 100 人的電 子閱覽室 1 個(gè)、計算機房 7 個(gè),擁有圖書(shū) 5.69 萬(wàn)冊、計算機 880 臺。目前學(xué)校共有在籍學(xué)生 2000 余人、教職工近 150 人。
學(xué)校秉承“修德強技、進(jìn)取自立”的校訓,堅持“育人為本、 技能至上、質(zhì)量立校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,實(shí)施“校企合作, 產(chǎn)教結合,工學(xué)交替,做學(xué)合一”辦學(xué)模式,形成了“學(xué)歷+技 能、成才+就業(yè)”的辦學(xué)特色,落實(shí)“實(shí)用為先,技能為主,就 業(yè)為準,成才為要”的教學(xué)原則,倡導“嚴謹文明,求實(shí)創(chuàng )新” 的校風(fēng)、“寓教于樂(lè ),理實(shí)結合”的教風(fēng)、“手腦并用,人人成才” 的學(xué)風(fēng),形成了“合格+特長(cháng)”的人才培養特色。學(xué)校以土木水 利類(lèi)、機電類(lèi)、信息類(lèi)三大專(zhuān)業(yè)群為主,開(kāi)設水利水電工程施工、 建筑工程施工、工程測量、工程造價(jià)、建筑裝飾、電子商務(wù)、計 算機平面設計、電氣運行與控制、機電設備安裝與維修、機電技 術(shù)應用、樓宇智能化設備安裝與運行等常招專(zhuān)業(yè) 16 個(gè)。其中水 利水電工程施工、機電設備安裝與維修是寧夏區級骨干專(zhuān)業(yè),建 筑裝飾設計、工程測量技術(shù)是校級骨干建設專(zhuān)業(yè)。
【創(chuàng )新機制體制,增強辦學(xué)活力】學(xué)校堅持黨的教育方針, 堅持“創(chuàng )建特色鮮明的一流職校,培養合格+特長(cháng)的高素質(zhì)技能 人才”的辦學(xué)目標,遵循職業(yè)教育規律,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè) 為導向,以增強學(xué)生適應社會(huì )能力為重點(diǎn),鞏固已有發(fā)展成果, 保持適度教育規模,著(zhù)力抓好關(guān)鍵環(huán)節,全面提高教育質(zhì)量,推 動(dòng)辦學(xué)體制、管理體制的改革創(chuàng )新,走質(zhì)量高、效益好、品牌響、 特色鮮明的內涵發(fā)展之路。
【完善學(xué)科體系,加強專(zhuān)業(yè)建設】學(xué)校構建以土木水利類(lèi)、 機電類(lèi)、信息類(lèi)三大專(zhuān)業(yè)群為重點(diǎn),以水利水電工程施工等區級 3 骨干專(zhuān)業(yè)為龍頭,設置常招專(zhuān)業(yè) 16 個(gè)。學(xué)校從行業(yè)、企業(yè)、職 業(yè)調查入手,確定“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)模塊、專(zhuān)業(yè)職業(yè)基礎模塊、職 業(yè)技能模塊”三位一體教學(xué)體系,構建“基礎課程、能力與素質(zhì) 活動(dòng)課程、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎技能訓練、專(zhuān)業(yè)技能及考證訓練、 工廠(chǎng)頂崗實(shí)習”六位一體課程體系。
【堅持質(zhì)量為本,培養高素質(zhì)人才】根據現代水利發(fā)展需求, 學(xué)校深入市場(chǎng)調研,創(chuàng )新辦學(xué)新思想、新模式。在做強中職教育 的同時(shí),在高級技工、預備技師培養和“3+2”五年制培養模式 上有新突破,構建了縱向層次銜接、橫向類(lèi)型溝通、學(xué)歷和資格 互認、職前和職后相聯(lián)的職業(yè)教育“立交橋”。擴大成人繼續教 育和技能培訓鑒定規模,年均開(kāi)展職業(yè)技能培訓與鑒定 3000 人 次,取得了較好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
【緊跟時(shí)代建設,完善信息化建設】學(xué)校充分應用已經(jīng)建成 的校園數字化信息平臺、教室數字化演示平臺和教學(xué)資源庫,推 進(jìn)課堂教學(xué)使用多媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)信息技術(shù)應用能力。 將信息化融入到日常教學(xué)中,在全校師生中推行使用“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習 空間人人通”, 利用人人通上傳文本材料、視頻、作業(yè)布置等學(xué) 習資料,匯聚基礎教育名校精品課程資源。推行無(wú)紙化辦公,發(fā) 揮校園網(wǎng)數字化辦公平臺的作用,提高工作效能,加強學(xué)籍學(xué)業(yè) 信息化管理。
【創(chuàng )造辦學(xué)條件,提升院校能力】學(xué)校實(shí)施項目帶動(dòng)戰略, 職教基礎能力建設得到極大提升。先后建成水利綜合實(shí)訓中心、 4 建筑材料檢測試驗中心、工程造價(jià)理實(shí)一體化實(shí)訓室、電子商務(wù) 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室、土木工程綜合實(shí)訓場(chǎng)、工業(yè)機器人實(shí)訓室等校內實(shí) 訓室 36 個(gè),創(chuàng )造了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)訓條件。建成了智能化師資培 訓中心、心理健康教育中心、青少年素質(zhì)拓展訓練中心、校園廣 播系統、校園安防系統、學(xué)生活動(dòng)禮堂等,改善師生學(xué)習生活和 活動(dòng)環(huán)境。
【推進(jìn)產(chǎn)教融合,強化校企合作】學(xué)校建立高技能人才校企 合作培養制度,構建校企合作新機制,推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè) 轉型升級銜接配套,加強行業(yè)指導、評價(jià)和服務(wù),發(fā)揮企業(yè)重要 辦學(xué)主體作用,推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養全過(guò)程,實(shí)現校企協(xié) 同育人。按照企業(yè)需求設立“冠名班”和“訂單班”,對學(xué)生進(jìn) 行定制式培養。設立校內職業(yè)介紹所,為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè) 崗位。目前穩定的區內校企合作企業(yè) 60 余家,畢業(yè)生就業(yè)穩定 率達 98.6%以上。
【激發(fā)辦學(xué)活力,豐富校園文化】學(xué)校連續多年開(kāi)展校園之 星卡拉 ok 大賽、團務(wù)知識競賽、主題征文比賽、中華經(jīng)典詩(shī)文 朗誦比賽、學(xué)生大合唱比賽、“慶元旦”師生文藝匯演、“學(xué)雷鋒” 志愿活動(dòng)、水法宣傳活動(dòng)、“清涼寧夏”專(zhuān)場(chǎng)文藝節目。建立藝 術(shù)團工作陣地,組織社團積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),并進(jìn)行成果展 示。師生多次參加水利廳、教育廳等舉辦的大型活動(dòng)并取得了優(yōu) 異成績(jì)。 近年來(lái),學(xué)校先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、 “中國 5 教育創(chuàng )新示范單位”、“全國心理健康教育工作先進(jìn)實(shí)驗學(xué)?!薄皩? 夏職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“寧夏教育系統先進(jìn)集體”、“寧夏職業(yè)培 訓工作先進(jìn)單位”、“全區普通大中專(zhuān)院校招生工作先進(jìn)集體”、 “全區普通大中專(zhuān)院校就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“農村勞動(dòng)力轉移培 訓先進(jìn)單位”、“農村成人教育先進(jìn)單位”。學(xué)校連續多年在全區 職業(yè)技能大賽中獲得“技能人才培養獎”、“優(yōu)秀組織獎”等,參 賽學(xué)生在建筑技術(shù)等項目中連續榮獲團體及個(gè)人一、二、三等獎。